{"id":144,"date":"2013-01-14T16:13:28","date_gmt":"2013-01-14T14:13:28","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uslucan.de\/?page_id=144"},"modified":"2026-04-14T18:19:14","modified_gmt":"2026-04-14T16:19:14","slug":"publikationen-2","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.uslucan.de\/?page_id=144","title":{"rendered":"Publikationen"},"content":{"rendered":"<h2>Ver\u00f6ffentlichungen<\/h2>\n<h3>Monographien<\/h3>\n<ul>\n<li>Pickel, S.\/Pickel, G.\/ Decker, O.\/Fritsche, I.\/Kiefer, M.\/L\u00fctze, F. M.\/Spielhaus, R. &amp; Uslucan, H.-H. (2023)(Hrsg.), Gesellschaftliche Ausgangsbedingungen f\u00fcr Radikalisierung und Co-Radikalisierung. Springer: Wiesbaden.<\/li>\n<li>Uslucan, H.-H. &amp; Brinkmann, H. U. (2022)(Hrsg.), Dabeisein und Dazugeh\u00f6ren. Integration in Deutschland. 2. gr\u00fcndlich \u00fcberarbeitete und erweiterte Auflage. Springer: Wiesbaden.<\/li>\n<li><span style=\"text-align: justify;\">Uslucan, H.-H. &amp; Klie, A. W. &amp; Klie, Th. (2021). Migration, Religiosit\u00e4t und Engagement &#8211; unaufl\u00f6sbare Spannungsfelder? Lambertus Verlag: Freiburg.<\/span><\/li>\n<li>Ziegler, E., Eickmanns, H., Schmitz, U., Uslucan, H.-H., Gehne, D., Kurtenbach, S., M\u00fchlan-Meyer, T., Wachendorff, I. (2018). Metropolenzeichen. Atlas zur visuellen Mehrsprachigkeit der Metropole Ruhr. Duisburg: UVRR.<\/li>\n<li>Ceylan, R. &amp; Uslucan, H.-H. (2018)(Hrsg.), Transformation religi\u00f6ser Symbole und religi\u00f6ser Kommunikation in der Diaspora. Sozialpsychologische und religionssoziologische Ann\u00e4herungen an das Diskursfeld Islam in Deutschland. Wiesbaden: Springer.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. &amp; Halm, D. (2011). Wie steuerbar ist Integration? Essen: Klartext.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2011). Dabei und doch nicht mittendrin. Die Integration t\u00fcrkeist\u00e4mmiger Zuwanderer. Berlin: Wagenbach Verlag.<\/li>\n<li>U. Fuhrer &amp; H. H. Uslucan (2005) (Hrsg.), Familie, Akkulturation &amp; Erziehung. Stuttgart: Kohlhammer.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. &amp; Born, A. (2003) (Hrsg.), Entwicklungspsychologie. K\u00f6ln: K\u00f6lner Studien Verlag.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2002). T\u00fcrkische Kolumnen. Selbst- und Fremdbild in der t\u00fcrkischen Presse in Deutschland. M\u00fcnchen: Verlag Reinhard Fischer.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2001). Handlung und Erkenntnis. Die Pragmatistische Perspektive John Deweys und Jean Piagets Entwicklungspsychologie. Waxmann: M\u00fcnster.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>Zeitschriftenartikel (Begutachtet)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Saner F. &amp; Uslucan, HH. (2025). Kommunikation mit muslimischen Patienten und Angeh\u00f6rigen: Wie spreche ich klug und achtsam \u00fcber Komplikationen, Behandlungsterminierung und Organspende? DIVI 2025; 16: 163\u2013167. https:\/\/doi.org\/10.53180\/DIVI.2025.0163\u20130167<\/li>\n<li>Gogebakan Yildiz, D., Kayir, G. &amp; Uslucan, HH. (2025). Generational transformations in educational engagement: empowerment and challenges of Turkish-origin parents in North Rhine-Westphalia. <i>CMS<\/i>\u00a0<b>13<\/b>, 75 (2025). https:\/\/doi.org\/10.1186\/s40878-025-00498-0<\/li>\n<li>Fatih Kaya, Helmuth Schweitzer, Haci-Halil Uslucan (2024). Mit Sportsozialarbeit gegen Gewalt im Amateurfu\u00dfball!? Einleitung in den Schwerpunkt. In Sozial Extra, Vol 48, (4), 244-249.<\/li>\n<li>Fatih Kaya, Helmuth Schweitzer, Haci-Halil Uslucan (2024). Gewalt junger Menschen mit Migrationshintergrund im Amateurfu\u00dfball. Soziale und entwicklungspsychologische Pr\u00e4diktoren und Pr\u00e4vention von Gewalt. In Sozial Extra, Vol 48, (4), 250-255.<\/li>\n<li>Uslucan, H.-H. &amp; Kaya, F. (2023). Die Bedeutung makrosozialer Rahmenbedingungen f\u00fcr muslimische Radikalisierung. Befunde erster Analysen und Erkundungen des Forschungsfeldes. Hikma: Zeitschrift f\u00fcr islamische Theologie und Religionsp\u00e4dagogik, 14, 1, 54-70.<\/li>\n<li>Uslucan, H.-H. &amp; Sauer, M. (2020). Political Participation and Party Preferences among Immigrants of Turkish Origin in Germany. Uluslararas\u0131 \u0130li\u015fkiler \/ International Relations;Vol. 17, No. 68, Special Issue: Revisiting Migration in International Relations \/ \u00d6zel Say\u0131: Uluslararas\u0131 \u0130li\u015fkilerde G\u00f6\u00e7\u00fc Yeniden De\u011ferlendirmek, 113-128.<\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Ziegler, E., Schmitz, U. &amp; Uslucan, H.-H. (2020). Community Ma(r)king in the linguistic landscape of the Ruhr Metropolis. Lingustic Landscape 62, 183-212.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Bozkulak, I. &amp; Uslucan, H.-H. (2018). Psychisch gesundes Aufwachsen: Eine Frage der Herkunft, sozialer Teilhabechancen oder der Wahrnehmung kommunaler F\u00f6rderangebote? Bundesgesundheitsblatt, 61, 10, 1252-1259.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Giese, A., Uyar, M., Henning, B.F., Uslucan, H.-H., Westhoff, N. &amp; Pagonas, N. (2015). T\u00fcrkische Migranten im deutschen Krankenhaus \u2013 Wie sch\u00e4tzen sie die Kultursensibilit\u00e4t ein? Dtsch Med Wochenschr, 140, 14-20.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.-H. (2013). Cultural Contexts of domestic and juvenile violence: A cross-cultural perspective from Germany, Turkey and Norway\u201d. International Journal of Criminology &amp; Sociology.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Giese, A.,\u00a0Uyar, M.,\u00a0 Uslucan, H.-H.,\u00a0Becker, S. &amp; Henning, B. F. (2013). How do hospitalised patients with Turkish Migration background estimate their language skills and their comprehension\u00a0of medical information &#8211; a prospective cross-sectional study and comparison to native patients in Germany to assess the language barrier and the need for Translation. BMC Health Services Research 2013, 13:196.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Rehaag, R., Uslucan, H.-H. &amp; Aydin-Canpolat, G. (2012). Kulinarische Praxen als Medium der Identit\u00e4tsdarstellung deutscher und t\u00fcrkischer Jugendlicher. GENDER Zeitschrift f\u00fcr Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, 4, Heft 4, 28-47.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.-H. (2012). Kriminogene Entwicklungsrisiken von Jugendlichen mit Zuwanderungsgeschichte und M\u00f6glichkeiten der Pr\u00e4vention und Intervention. Forensische Psychiatrie, Psychologie, Kriminologie, 6, Heft 2, 102-110.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.-H. (2011). Salutogenese im kulturellen und interkulturellen Kontext. Zeitschrift f\u00fcr Politische Psychologie, Heft 3\/4, 309-334.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2009). Erziehung und psychisches Wohlbefinden von jungen Migrant\/inn\/en. In Zeitschrift f\u00fcr Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 58, 278-296.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.-H. (2008). \u201eMan muss zu Gewalt greifen, weil man nur so beachtet wird.\u201c Antidemokratische Einstellungen deutscher und t\u00fcrkischer Jugendlicher: Gewaltakzeptanz und autorit\u00e4re Haltungen. Zeitschrift f\u00fcr Sozialp\u00e4dagogik, 1, 74-99.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Mayer, S., Fuhrer, U. &amp; Uslucan, U. (2005). Akkulturation und intergenerationale Transmission von Gewalt in Familien t\u00fcrkischer Herkunft. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 52, 168-185.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.-H. (2005). Heimweh und Depressivit\u00e4t t\u00fcrkischer Migranten in Deutschland. Zeitschrift f\u00fcr klinische Psychologie, Psychiatrie und Psychotherapie, 3, 230-248.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.-H. (2005). Lebensweltliche Verunsicherung t\u00fcrkischer Migranten. Psychosozial, 28 (1), 111-122.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.-H. (2004). Charles Sanders Peirce and the semiotic foundation of self and reason. Mind, Culture and Activity, 11, 96-108.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. &amp; Fuhrer, U. (2004). Psychologische Begutachtung t\u00fcrkischer Familien in familiengerichtlichen Verfahren. Praxis der Rechtspsychologie, 14, 64-81.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. &amp; Fuhrer, U. (2004). Viktimisierungen und Gewalthandlungen im Jugendalter. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 51, 178-188.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2004). Einleitung zum Themenschwerpunkt: \u201eAggression und Gewalt im Kindes- und Jugendalter\u201c. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 51, 167-168.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. &amp; Fuhrer, U. (2003). Autoritarismus und Jugendgewalt im Kulturvergleich (S. 361-384). Zeitschrift f\u00fcr Politische Psychologie, 4, 361-384.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. &amp; Fuhrer, U. (2003). Motive jugendlichen Gewaltverhaltens: eine empirische Analyse. Praxis der Rechtspsychologie, 2, 258-274.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H., Fuhrer, U. &amp; Rademacher, J. (2003). Jugendgewalt als Folge sozialer Desintegration. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 3, 281-294.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2003). Soziale Verunsicherung, Familienklima und Gewaltbelastung t\u00fcrkischer Jugendlicher. Zeitschrift f\u00fcr T\u00fcrkeistudien, 15, Heft 1+2, 49-73.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-size: 1.17em;\"><strong>Zeitschriftenartikel (ohne Begutachtung)<\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li>Uslucan, H.- H. (2026). Pr\u00e4vention von Diskriminierung und Rassismus im Unterricht.\u00a0 ZMI-Magazin Zentrum f\u00fcr Mehrsprachigkeit und Integration K\u00f6ln, 28-30.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2026). Rassistische Diskurse: Die Dauerpiekser in die Seele.\u00a0 ZMI-Magazin Zentrum f\u00fcr Mehrsprachigkeit und Integration K\u00f6ln, 14-16.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2025). Hochbegabt und trotzdem nicht gesehen. Ifo Schnelldienst. 4, 14-18.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Uslucan, H.- H. (2024). Heimweh und Einsamkeit. Zur Situation \u00e4lterer Zuwanderer. Aus Politik und Zeitgeschichte (APuZ), 54, 31-36.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2024). Wir sind alle Wanderer:innen auf dem Heimweg. Einsamkeit und Heimweh alternder Zuwanderer:innen. Praxis PalliativeCare, 63, 18-21.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2023). Jugend in Deutschland-Jugend in der T\u00fcrkei: Teilhabeforderung und resignativer R\u00fcckzug? B\u00fcrger und Staat: 100 Jahre T\u00fcrkei. Die Republik zwischen Tradition und Erneuerung, 73, 85-92.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2022). Aspekte der Sorge in transnationalen Familien. iaf Informationen. Verband binationaler Familien und Patnerschaften (Hrsg.), 2, 18-23.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2022). Alternde Zuwander*innen: Eine besonders vulnerable Gruppe? Die Hospiz Zeitschrift, 96, 20 -24<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2022). Kultursensibilit\u00e4t im Krankheits- und Gesundheitsverst\u00e4ndnis: Luxus oder Notwendigkeit? PSYCH up2date, 16, 18-24.<\/li>\n<li>Uslucan, H. H. (2022). F\u00fcr eine Gesellschaft vielf\u00e4ltiger Identit\u00e4ten. dis.kurs \u2013 Heft 01\/2022; Sonderausgabe zum Volkshochschultag 2022, S. 24-29<\/li>\n<li><span lang=\"EN-US\" style=\"mso-ansi-language: EN-US;\">Uslucan, H.-H. (2021). <\/span>Gewaltig gewaltt\u00e4tig? Gewaltbelastungen von Jugendlichen mit Zuwanderungsgeschichte und ihre Pr\u00e4ventionsm\u00f6glichkeiten. Kriminologie und Praxis (KUP).<\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.-H. (2021). Misrecognition of gifted Migrants in Germany. Antalya Diplomacy Forum.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.-H. (2020). Gewalt und Religion: Junge Muslime als Risiko? Jahrbuch \u00d6ffentliche Sicherheit (JB\u00d6S) 2020\/21, 260-273.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.-H. (2020). Wie zeitgem\u00e4\u00df ist noch interkulturelle Sensibilit\u00e4t? Jugendhilfe, 58, Heft 6, 521-527.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.-H. (2019). Die Suche nach Gott in der Schule. SchulVerwaltung. Fachzeitschrift f\u00fcr Schulentwicklung und Schulmanagement, 30, Heft 5, 149-154.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.-H. (2019). \u201eWas glaubst denn du?\u201c Erfahrungen mit und Erfahrungen \u00fcber den islamischen Religionsunterricht. Schulmanagement. Die Fachzeitschrift f\u00fcr Schul- und Unterrichtsentwicklung, Heft 2, 32-35.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Citlak, B., Kurtenbach, S. &amp; Uslucan, H.-H. (2019). Mehrsprachigkeit im \u00f6ffentlichen Raum. Eine Untersuchung am Beispiel des Ruhrgebiets. Deriv\u00e9. Zeitschrift f\u00fcr Stadtforschung, Heft 74, 24-31.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.-H. (2018). Verk\u00fcrztes Verst\u00e4ndnis von Integration. S\u00fcdlink, 185, 14-15.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.-H. (2018). Ist Heimat Herkunft oder eher Zukunft? \u00c4rztliche Psychotherapie, 13, Heft 2, 92-97.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.-H. (2018). Mehr Sein als Schein. Warum es so schwer ist, begabte Zuwanderer zu erkennen. SchulVerwaltung. Fachzeitschrift f\u00fcr Schulentwicklung und Schulmanagement, 29, Heft 4, 116-118.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2017). Solidarpotenziale in der Migration: Familien als Orte sozialer Integration. Informationen Verband binationaler Familien und Partnerschaften, iaf e.V. 2, 6-9.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2017). Begabt und verkannt? Talente junger Menschen mit Zuwanderungsgeschichte. Report Psychologie. Heft 11\/12, 442-443.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2017). Soziale Integration und Erziehung in Familien mit Zuwanderungsgeschichte. Implikationen f\u00fcr die familienpsychologische Praxis. NZFam Neue Zeitschrift f\u00fcr Familienrecht, Heft 11, 513-517.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2017). Islamischer Religionsunterricht. Eine Antwort auf die religi\u00f6se Diversit\u00e4t an Grundschulen. Die GRUNDSCHULZEITSCHRIFT, 303, 28-31.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2017). T\u00fcrkeist\u00e4mmige in Deutschland. Heimatlos oder \u00fcberall zuhause? Aus Politik und Zeitgeschichte (APuZ), 11-12, 31-37.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.-H. (2016). Psychologische Dimensionen von Flucht und Migration. Fr\u00fche Kindheit, Heft 06, 19-23.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">M\u00fchlan-Meyer, T., Ziegler, E. &amp; Uslucan, H.-H. (2016). \u201eMetropolenzeichen\u201c. Vorkommen und Bewertung visueller Mehrsprachigkeit in der Metropole Ruhr. UNIKATE, 49, 42-55.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.-H. (2016). Evaluation des islamischen Religionsunterrichts in NRW: Gott und Mohammed in der Schule. Neue Deutsche Schule. Die Zeitschrift der Bildungswissenschaft, Heft 10, 8-9.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.-H. (2016). T\u00fcrken in Deutschland: Loyalit\u00e4t per Dekret? Berliner Republik. Das Debattenmagazin, Heft 5, 82-83.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.-H. (2016). Werte und Werteerziehung in t\u00fcrkischen Familien. Religion unterrichten, Heft 2, 14-16.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.-H. (2016). Islamischer Religionsunterricht an nordrhein-westf\u00e4lischen Schulen. SchulVerwaltung. Fachzeitschrift f\u00fcr Schulentwicklung und Schulmanagement, 27, Heft 9, 239-242.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.-H. (2016). Wann ist die Seele Zuhause? Leidfaden, 5, Heft 3, 54-60.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H. &#8211; H. (2016). Die Lebenswelten von (t\u00fcrkeist\u00e4mmigen) Zuwanderern: Von sinnvollen und negativen Kontakten zu Einheimischen. Der B\u00fcrger im Staat, 66, Heft 2-3, 150-157.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Klie, A. W., Uslucan, H.-H. &amp; Klie, Th. (2016). Engagement von Menschen mit Zuwanderungsgeschichte und Fluchterfahrungen &#8211; Vielfalt, Potenziale und Desiderate. Nachrichtendienst des Deutschen Vereins f\u00fcr \u00f6ffentliche und private F\u00fcrsorge e.V., 96, Heft 6, 264-272.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.-H. (2015). Religi\u00f6s ethnischer Pluralismus in den Erziehungsstilen. Recht der Jugend und des Bildungswesens, 63, Heft 4, 448-457.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.-H. (2015). Erkennen und Verkennen von\u00a0Potenzialen &#8211; Determinanten des Bildungserfolges. Labyrinth, 38, 14-17.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.-H. (2015) Wen w\u00e4hlst du ? Politische Partizipation von Zuwanderern. Neue Gesellschaft \/ Frankfurter Hefte, 10, 19-22<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.-H. (2015). Mentale Barrieren abbauen. Vorurteile und Diskriminierungen. Kalonymos. Beitr\u00e4ge zur deutsch-j\u00fcdischen Geschichte\u00a0aus dem Salomon Ludwig Steinheim-Institut\u00a0an der Universit\u00e4t Duisburg-Essen, 18, Heft, 2, S. 10-12.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2015). Werte und Werteerziehung in t\u00fcrkischen Familien. SchulVerwaltung. Zeitschrift f\u00fcr Schulentwicklung und Schulmanagement, 26, Heft 7\/8, 196-198.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2015). Kultursensible Gesundheitsversorgung. Stadtpunkte. Hamburgische Arbeitsgemeinschaft f\u00fcr Gesundheitsf\u00f6rderung e.V. , 1, 3 &#8211; 4.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2015). Freiwilliges Engagement von Zuwanderern. Aus Politik und Zeitgeschichte (APuZ), 14-15, 28-35.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2015). Wer glaubt, wird selig? Campus: Report, 01, 14-17.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H., Yalcin, C. S.\u00a0 (2014). Wechselwirkungen zwischen Diskriminierung und Integration und positive Ma\u00dfnahmen zum Abbau individueller und wirtschaftlicher Nachteile durch Diskriminierungen. Fachstelle Diversity Management. Mehrwert Vielfalt? 12-17.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2014). Of Cow Bells and Homesickness. When home is elsewhere, and elsewhere is not home. Art &amp; Thought \/ Fikrun Wa Fann, 102, 50-53.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2014). Heimweh und Beheimatung von Zuwanderern. L\u00e4ndlicher Raum, 3, 45-47.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2014). Wo ist das Zuhause? Orientierungen, Identit\u00e4ten und Werte t\u00fcrkeist\u00e4mmiger Jugendlicher. Au\u00dferschulische Bildung, 3, 227-235.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2014). Potenziale erkennen &#8211; Talente f\u00f6rdern. SCHULE NRW. Amtsblatt des Ministeriums f\u00fcr Schule und Weiterbildung, 08\/14, 354-357.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2013). Soziale Schichtung, Migration und entwicklungspsychologische Aspekte bei Kinder- und Jugenddelinquenz. Familie, Partnerschaft und Recht, 19, 401-405.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2012). Verkannte Potenziale von Kindern und Jugendlichen mit Zuwanderungsgeschichte. Marmara. Zeitschrift f\u00fcr Deutsch-T\u00fcrkische Studien, Heft 1, 53-59.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2012). Familie, Migration und Kindeswohl. Familie und Recht, Heft 5, 236-239.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2012). Unsere Bilder von \u201eden T\u00fcrken\u201c und kultursensibler Kinderschutz, Kinderschutz aktuell, 2, 6-8.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2012). Jung, frech, brutal? \u2013 Erziehung und Gewaltbelastung von Jugendlichen mit Zuwanderungsgeschichte. Betrifft Justiz, Heft Nr. 110, Jg. 28, 279-285.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2012). Sind Muslime anders? Grundschule, 11, 24-26.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2012). Familiale Einflussfaktoren auf delinquentes Verhalten Jugendlicher. Aus Politik und Zeitgeschichte (APuZ), 49-50, 22-27.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2011). Vorurteile, Stereotype und Diskriminierungen als Integrationsbarrieren. Friedrich-Ebert Stiftung WISO Diskurs (Hg.), Integrationspolitik in Nordrhein-Westfalen, 13-22.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2011). Erziehungsziele und Erziehungsstile in Migrantenfamilien am Beispiel t\u00fcrkischer Familien. Familie Partnerschaft Recht, 17, 456-460<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2011). Wie fremd sind uns \u201edie T\u00fcrken\u201c? Aus Politik und Zeitgeschichte (APuZ), 43, 3-8.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2011). Bildung und Migration \u2013 einmal anders (gesehen). Labyrinth, 34, 12-14<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2010). Migration und Kindeswohl. Anforderungen an kultursensible Beratung und Begutachtung. Zeitschrift f\u00fcr Kindschaftsrecht und Jugendhilfe, 2, 46-48.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2010). Islamunterricht in der Schule. Argumenten f\u00fcr und gegen Islamunterricht \u2013 Befunde der Forschung. Grundschule, 2, 26-27.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2010). Resilienz oder was macht Jugendliche mit Zuwanderungsgeschichte stark? Unsere Jugend, 4, 151-159.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2010). Bi-Kulturalit\u00e4t als Chance f\u00fcr Familien und Kinder? Informationen Verband binationaler Familien und Partnerschaften, iaf e.V. 1, 9-14.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2010). Zwischen islamistischer Bedrohung und Islamophobie. Erziehung und Wissenschaft, 5, 10-11.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2010). Gewaltpr\u00e4vention und interkulturelle Sensibilit\u00e4t. Soziale Arbeit, 9, 334-340.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2010). Kulturelle Sensibilit\u00e4t in Pflegschaftsverfahren: Auswirkungen kultureller Heterogenit\u00e4t auf die familienrechtliche Praxis. Interdisziplin\u00e4re Zeitschrift f\u00fcr Familienrecht, 6, 339-342.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2010). Migration, Familie und Kindheit. Psychotherapie im Dialog, 4, 326-329.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2010). Erziehungs- und Bildungskontexte von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Landeszentrale f\u00fcr Gesundheitsf\u00f6rderung in Rheinland-Pfalz e.V. (Hg.), Dokumentation der Fachtagung Migrationshintergrund: Ein Faktor f\u00fcr die Gesundheitsf\u00f6rderung f\u00fcr Kinder und Jugendliche in sozial benachteiligten Lebenslagen, 24-28.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.-H. (2009). Kulturelle Werte und Wertedivergenz im Migrationskontext. WissensWert. Werte-Wissenschaft-Medien. 1, 5-12. URL: <a href=\"http:\/\/www.wissenswert-journal.de\">www.wissenswert-journal.de<\/a><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.-H. (2009). Islam kontra Integration? Wenn schulische und religi\u00f6se Erziehung aufeinander treffen. SCH\u00dcLER Wissen f\u00fcr Lehrer, 40-43.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2009). Vielfalt der Werte \u2013 Vielfalt der Erziehungsstile. Fr\u00fche Kindheit, 5, 14-18.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.-H. (2009). Erziehung, Religion und Integration bei Muslimen in Deutschland. Friedrich-Ebert Stiftung Policy (Hg.), Migration-Religion-Integration, 30, 12-13.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.-H. (2008). Sozialisation, Bildung und F\u00f6rderung von Sch\u00fclern mit Migrationshintergrund. Report Psychologie, 116-117.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.-H. (2008). Mut zum Differenzieren &#8211; alle Kinder sind unterschiedlich. Friedrich-Ebert Stiftung Forum Politik und Gesellschaft (Hg.), Integration beginnt im Vorschulalter \u2013 von Schweden und D\u00e4nemark f\u00fcr zuk\u00fcnftige Konzepte lernen, 2-5.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H. \u2013H. (2007). Heimweh und neue Heimat. Suizidprophylaxe. Theorie und Praxis, 34, 33-37.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.-H. (2007). Zwischen Allah und Alltag: Islamische Religiosit\u00e4t als Integrationshemmnis oder -chance? Archiv f\u00fcr Wissenschaft und Praxis der sozialen Arbeit, 3, 58-69.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.-H. (2007). M\u00e4nnlichkeit, Gewalt und Erziehung in Migrantenfamilien. Familienpolitische Informationen, 6, 1-6.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H. H. (2006). Religi\u00f6se Erziehung als Integrationshemmnis? SACHLICH: Schriftenreihe der Ausl\u00e4nderbeauftragten des Landes Niedersachsen. Familienprojekt Migration: Alles in Bewegung, 9, 34-37.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2006). Chancen von Migration. Migration als Entfaltungspotenzial f\u00fcr Familien. Fr\u00fche Kindheit, 1, 22-25.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2006). Anmerkungen zum Umkippen eines kulturellen Milieus. Kritik zum Beitrag von Heiner Rindermann: Formen wissenschaftlicher Auseinandersetzung. Erw\u00e4gen-Wissen-Ethik, 2, 305-308.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H. H. (2006). Religion als Integrationshemmnis? Erziehung im Spannungsfeld von Moderne und traditioneller Fr\u00f6mmigkeit am Beispiel islamischer Familien. Dokumentation der Fachtagung Jugendhilfe im interkulturellen Kontext \u2013 Migration und Sozialraumorientierung. Hrsg. von LebensWelt, 22-33.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.-H. (2006). Islam in der Schule: Integrationshindernis oder -chance? Betrifft: Mehrheiten, Minderheiten. 4, 8-9.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2004). Fremd und gef\u00e4hrlich? Gewalthandlungen und Gewaltbelastungen t\u00fcrkischer Jugendlicher. FrauenRat, 1, 24-26.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2004). Die Schrift und das Denken. Implikationen der Schrift auf die Kultur. L.O.G.O.S. Interdisziplin\u00e4r. 12 (1), 35-44.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2004). Erziehung und Sozialisation t\u00fcrkischer und islamischer Kinder: Implikationen f\u00fcr die familienpsychologische Praxis. Kind-Prax Spezial, 7, 32-38.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2003). Die Kinder strenger Erziehung. Welt des Kindes, 5, 46-47.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2003). Interkulturalit\u00e4t in Erziehung und Familie: Risiken und Chancen. Fr\u00fche Kindheit, 6, 28-31.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2002). Gewalt zwischen Macht und Ohnmacht. Betrifft: Mehrheiten, Minderheiten, 2, 4-7.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2002). Sprache als Geschenk der Natur . L.O.G.O.S. Interdisziplin\u00e4r. 10 (4) 276-286<em>. <\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2000). Conflict and Equilibration as developmental factors of mind: Piaget and the American pragmatism. The Genetic Epistemologist 28, 1.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (2000). Gewalt in t\u00fcrkischen Familien. Fr\u00fche Kindheit, 4 , 20-24.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: normal;\">Uslucan, H.- H. (1998). Homo semioticus. European Journal for Semiotic Studies 10, 1-2, 355-359.<\/span><\/li>\n<li>\n<h3>Buchbeitr\u00e4ge<\/h3>\n<\/li>\n<li>Uslucan, Hac\u0131-Halil (2025). Almanya\u2019da okul ve e\u011fitim: G\u00f6\u00e7menler i\u00e7in f\u0131rsat es\u0327itli\u011fi nas\u0131l sa\u011flanabilir? In M. Polat, O\u0308. Topcuog\u0306lu, S. B. Akbay\u0131r, H. G. Tas\u0327 &amp; A. L. Berkli (Hrsg). Sosyal Bilimler Alan\u0131ndaki Meslek Dallar\u0131nda E\u011fitim, \u0130stihdam ve Meslek Eti\u011fi 1. Uluslararas\u0131 Sempozyumu Tam Metin Bildiri Kitab\u0131 (S. 365-373). Erzurum Atat\u00fcrk \u00dcniversitesi, E-Kitap.<\/li>\n<li>Banaz-Ya\u015far, F. &amp; Uslucan, H.-H. (2025). Altern und Sterben in Migrationskontexten \u2013Herausforderungen f\u00fcr eine kultursensible Hospizarbeit. In J. Raischl, G. Sattelberger &amp; W. Schneider (Hrsg.). Zuhause sterben. Grundlagen-Praxiserfahrungen-Perspektiven. (S. 67-82). Kohlhammer: Stuttgart.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2024). Heimat\u2013Identit\u00e4t-Muttersprache in der Einwanderungsgesellschaft. Wie kann \u00fcber Mehrsprachigkeit Beheimatung von Zuwanderern gelingen? In B. Hombach (Hrsg.). Heimat im Wandel- Das Wir im Revier (S.168-185). Klartext: Essen.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2024). Anerkennung von Mehrsprachigkeit: Vehikel gelingender gesellschaftlicher Teilhabe. In E. Sakal (Hrsg.). \u201eT\u00fcrkisch statt Englisch?!\u201c Beitr\u00e4ge zur Debatte um die F\u00f6rderung von Mehrsprachigkeit. (S. 57-65). Landesintegrationsrat NRW.<\/li>\n<li>Uslucan, H.-H.\/Kaya, F. &amp; S\u00f6ylemez, S. (2023).Diskriminiert-desintegriert-radikalisiert? \u00dcber einige Fallstricken der Opfer-T\u00e4ter-Konstruktionen am Fallbeispiel junger t\u00fcrkeist\u00e4mmiger Muslime. In Pickel, S.\/Pickel, G.\/ Decker, O.\/Fritsche, I.\/Kiefer, M.\/L\u00fctze, F. M.\/Spielhaus, R. &amp; Uslucan, H.-H. (2023)(Hrsg.), Gesellschaftliche Ausgangsbedingungen f\u00fcr Radikalisierung und Co-Radikalisierung (S. 293-320). Springer: Wiesbaden.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2023). Der islamische Religionsunterricht in Nordrhein-Westfalen: Erwartungen, empirische Erkenntnisse und Perspektiven. In A. K\u00f6rs (Hg.), Islamischer Religionsunterricht in Deutschland. Ein Kaleidoskop empirischer Forschung (S. 53-73). Wiesbaden: Springer VS Verlag.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Uslucan, H.- H. (2022). Politische Partizipation t\u00fcrkeist\u00e4mmiger Zugewanderter in NRW von 1999-2019. In C. Teixera (Hg.), Geschichte der Zuwanderung in Nordrhein-Westfalen. Flucht, Vertreibung, Aussiedlung, Arbeitsmigration (S. 280-293). Dietz Verlag: Bonn.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Uslucan, H.- H. (2022). Psychologische Begutachtung t\u00fcrkeist\u00e4mmiger Familien in Familiengerichtsverfahren. In W. K\u00f6rner &amp; G. H\u00f6rmann (Hrsg.), Familienrechtliche Gutachten und Verfahren auf dem Pr\u00fcfstand. Informationen f\u00fcr Betroffene, Sachverst\u00e4ndige, Jurist:innen, Psycholog:innen und Jugendamtsmitarbeiter:innen. (S. 250-264). Weinheim-Basel: Beltz Juventa.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Mollenhauer, T. &amp; Uslucan, H.- H. (2022). Ehescheidung bei T\u00fcrkeist\u00e4mmigen in Deutschland. Ein retrospektiver Zugang zu Problemen im Eheverlauf und in der Nachscheidungsphase. In W. K\u00f6rner &amp; G. H\u00f6rmann (Hrsg.), Familienrechtliche Gutachten und Verfahren auf dem Pr\u00fcfstand. Informationen f\u00fcr Betroffene, Sachverst\u00e4ndige, Jurist:innen, Psycholog:innen und Jugendamtsmitarbeiter:innen. (S. 265-277). Weinheim-Basel: Beltz Juventa.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2022). Das semiotische Antlitz der Lebenswelt. In Y. Ekinci &amp; L. Hoffmann (Hrsg.), Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalit\u00e4t im Konflikt. (S. 146-158). M\u00fcnchen: Iudicum Verlag.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><span lang=\"EN-US\" style=\"text-align: justify; text-indent: -18pt;\">Uslucan, H.- H. (2021). <\/span><span style=\"text-align: justify; text-indent: -18pt;\">Die Formung des muslimischen Geistes: Islamische Erziehung im Spannungsfeld von Elternhaus und Schule. In E. Aslan (Hg.), Handbuch Islamische Religionsp\u00e4dagogik (S. 377-398; Bd. 1). G\u00f6ttingen: V &amp; R Unipress.<\/span><\/li>\n<li>Uslucan, H.-H. (2021). T\u00fcrklerin Almanya\u2019ya g\u00f6\u00e7\u00fc: ba\u015far\u0131s\u0131zl\u0131k tarihi mi, yoksa bir ba\u015far\u0131 hikayesi mi? In B. Ulus (Hrsg.), Misafir g\u00f6\u00e7men yerli. Almanya\u2019ya I\u015fg\u00fcc\u00fc G\u00f6\u00e7\u00fcn\u00fcn 60\u2019\u0131nc\u0131 Y\u0131l\u0131 (S.295-315). Istanbul K\u00fclt\u00fcr ve Sanat \u00dcr\u00fcnleri, Se\u00e7il Ofset: Istanbul<\/li>\n<li>Uslucan, H.-H. (2021). \u201eIst doch alles get\u00fcrkt\u201c. Stereotype Darstellung von ZuwanderInnen in den Medien und ihr Einfluss auf kulturelle Teilhabe.\u00a0In D. Bayrak, E. Dinc, Y. Ekinci &amp; S. Reininghaus (Hrsg.), Deutsch-t\u00fcrkischer Film \u2013 Neue kulturwissenschaftliche Perspektiven (S. 87-99). Bielefeld: Transcript.<\/li>\n<li>Uslucan, H.-H., Bozkulak, I. Serkan-Yalcin, C. (2021). <span style=\"text-align: justify;\">Skizzen einer kultursensiblen Resilienzf\u00f6rderung. In K. Fr\u00f6hlich-Gildhoff &amp; M. R\u00f6nnau-B\u00f6se (Hrsg.). Menschen st\u00e4rken! Resilienzf\u00f6rderung in verschiedenen Lebensbereichen. Berlin: Springer.<\/span>\u00b7<\/li>\n<li><span style=\"text-align: justify; text-indent: -18pt;\">Uslucan, H.-H. (2021). Belastungen und Unterst\u00fctzungspotenziale von Migranten. In P. Genkova, T. Ringeisen &amp; F. T. L. Leong (Hrsg.), Handbuch Stress und Kultur. Interkulturelle und kulturvergleichende Perspektiven. 2. \u00dcberarbeitete Auflage (S. 779-793). Wiesbaden: Springer VS Verlag.<\/span><\/li>\n<li>Uslucan, H-H. (2021). Schule als Orientierungsort und als Ort der Pr\u00e4vention von Orientierungslosigkeit. Gutachten zum 26. Deutschen Pr\u00e4ventionstag 2021. In (Heinzelmann &amp; Marks) (Hrsg.), Pr\u00e4vention orientiert! &#8230; planen &#8230; austauschen (S. 133-158). Forum Verlag Godesberg GmbH.<\/li>\n<li>Bandermann, P., Kulacatan, M. &amp; Uslucan, H.-H. (2020). T\u00fcrkische Identit\u00e4ten in Deutschland. In Oberb\u00fcrgermeister der Stadt Osnabr\u00fcck &amp; Pr\u00e4sidentin der Universit\u00e4t Osnabr\u00fcck (Hrsg.), Osnabr\u00fccker Jahrbuch Frieden und Wissenschaft (S. 101-120). G\u00f6ttingen: V &amp; R Unipress.<\/li>\n<li>Uslucan, H- H. &amp; \u015eent\u00fcrk, I. (2020). Im Schatten des Scheiterns: Ressourcen und Resilienzpotenziale von Kindern mit Zuwanderungsgeschichte. In G. Opp (Hg.), Was Kinder st\u00e4rkt. Erziehung zwischen Risiko und Resilienz (4. Auflage)(S. 233-241). Ernst Reinhardt Verlag: M\u00fcnchen.<\/li>\n<li>Uslucan, H.-H. (2020).\u00a0 Gewaltf\u00f6rdernde oder friedfertige Religion? Religiosit\u00e4t und Jugendgewalt. In Halbhuber-Gassner, L.\u00a0 &amp; Kappenberg, B. (Hrg.), Wege aus der Radikalisierung. Eine Herausforderung auch f\u00fcr die Straff\u00e4lligenhilfe (S. 25-40). Lambertus Verlag: Freiburg im Breisgau.<\/li>\n<li>Uslucan, H.-H. (2020). Still, talentiert, verborgen: Erfolgreiche Zuwanderer und ihre Potenziale. In Genkova, P. &amp; Riecken, A. (Hrg.), Handbuch Migration und Erfolg (S. 315-329). Springer Fachmedien: Wiesbaden.<\/li>\n<li>Uslucan, H.-H. (2019). Wissen schafft Verbindungen- Wissenschaft verbindet: Das Zentrum f\u00fcr T\u00fcrkeistudien und Integrationsforschung als Scharnier zwischen deutschen und t\u00fcrkischen Lebenswelten. In A. M. N. Sokoll (Hg.), T\u00fcrkeiAlmanya. Migration und Interkulturalit\u00e4t im deutsch-t\u00fcrkischen Kontext (S. 97-114). Magdeburg: docupoint.<\/li>\n<li>Uslucan, H.-H., Othman, M. &amp; Camal, S. (2019). Resilienzpotenziale junger Gefl\u00fcchteter und Zugewanderter: Integration in Ausbildungs- und Arbeitsmarkt. In I. Jansen &amp; M. Zander (Hg.), Unterst\u00fctzung von gefl\u00fcchteten Menschen \u00fcber die Lebensspanne (S. 234-250). Weinheim &#8211; Basel: Beltz Juventa.<\/li>\n<li>Ziegler, E., Schmitz, U. &amp; Uslucan, H.-H. (2018). Attitudes towards Visual Multilingualism in the Linguistic Landscape of the Ruhr Area. In M. P\u00fctz &amp; N. Mundt (Ed.), Expanding the Linguistic Landscape. Linguistic Diversity, Multimodality and the Use of Space as a Semiotic Resource (pp. 264-299). Bristol, UK: Channel View Publications.<\/li>\n<li>Uslucan, H.-H. (2018). Religionen als Br\u00fccken eines gelingenden Lebens? Sinnsuche im Kontext von Migration und neuer gesellschaftlicher Einbettung. In E. Karakaya &amp; St. Zinsmeister (Hg.), Br\u00fcckenbauer in Bayern. Bedarfsfeststellung zu einer kommunalen Beratung zu islambezogenen Themen (S. 58-65). Straubing: Eugen-Biser-Stiftung.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2018). St\u00e4dtepartnerschaften: Mehr Heimat und weniger Vorurteile. In Auslandsgesellschaft Deutschland (Hg.). Migration und Integration als Thema von St\u00e4dtepartnerschaften (S. 21-25). Dortmund.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. &amp; Ahci, R. (2018).Kultursensible Pflege und Wohnformen im Alter. In Bonner Akademie f\u00fcr Forschung und Lehre praktischer Politik (BAPP) (Hrsg.), Integrationserfahrungen im Ruhrgebiet. Erfolgsfaktoren und Innovationspotenziale (S. 46-52). Bonn: BAPP.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2017). Kultursensible Gesundheitsf\u00f6rderung \u2013 Oder: Wie viele westliche Werte stecken in unseren Konstrukten psychischer Gesundheit? In Bundeszentrale f\u00fcr gesundheitliche Aufkl\u00e4rung (BZgA) (Hrsg.), Kultursensibilit\u00e4t in der gesundheitlichen Aufkl\u00e4rung \u2013 Kulturelle Unterschiede in der Kommunikation: Barrieren, Chancen, L\u00f6sungswege (S. 30-36). K\u00f6ln: BZgA.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2017). G\u00f6\u00e7, stres ve ba\u015far\u0131l\u0131 \u015fuyumun bireysel ve toplumsal ko\u015fullar\u0131.\u00a0 In A. S\u00f6z\u00fcer (Hrsg.), 4. Uluslararas\u0131\u00a0Su\u00e7\u00a0ve Ceza Film Festivali (S. 915-916). Ankara: Adalet Yay\u0131nevi.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2017). Die Lebenswelten von (t\u00fcrkeist\u00e4mmigen) Zuwanderern: Von sinnvollen und negativen Kontakten zu Einheimischen. In R. Frankenberger &amp; S. Frech (Hrsg.), Soziale Milieus. Lebenswelten in Deutschland (S. 184-202). Schwalbach\/Ts.: Wochenschau Verlag.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2017). Islamische Erziehung in Familien mit Zuwanderungsgeschichte. In P. Antes &amp; R. Ceylan (Hrsg.), Muslime in Deutschland. Historische Bestandsaufnahme, aktuelle Entwicklungen und zuk\u00fcnftige Forschungsfragen (S. 209-223). Wiesbaden: Springer VS Verlag.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2016). Unser Mitgef\u00fchl gilt den Hinterbliebenen. In K. Bozay, B. Aslan, O. Mangitay &amp; F. \u00d6zfirat (Hrsg.), Die haben gedacht, wir waren das. MigrantInnen \u00fcber rechten Terror und Rassismus (S. 173-179). K\u00f6ln: PapyRossa Verlag.<\/li>\n<li>Uslucan, H.-H. (2016). Diskriminierungserfahrungen t\u00fcrkeist\u00e4mmiger Zuwanderer_innen. In K. Feredooni &amp; M. El (Hrsg.), Rassismuskritik und Widerstandsformen (S. 129-141). Wiesbaden: VS Springer Verlag.<\/li>\n<li>Uslucan, H.-H. (2016). Bausteine eines gelingenden Lebens &#8211; W\u00fcrde im Arbeitskontext. In LebensWelt gGmbH (Hrsg.), W\u00fcrdigung der interkulturellen Jugendhilfe. Ein Pl\u00e4doyer f\u00fcr Salutogenese und Achtsamkeit (S. 19-38). Berlin<\/li>\n<li>Uslucan, H.-H. (2016). Religion und Migration. Vom Nutzen und Nachteil religi\u00f6ser Lebensf\u00fchrung. In H. U. Brinkmann &amp; M. Sauer (Hrsg.), Einwanderungsgesellschaft. Entwicklung und Stand der Integration (S. 201-226). Wiesbaden: VS Springer Verlag.<\/li>\n<li>Uslucan, H.-H. (2016). Kulturelle Heterogenit\u00e4t und Schule: Sensibilit\u00e4ten entwickeln, Ressourcen erkennen und ausbauen. In L. Krappmann &amp; Ch. Petry (Hrsg.), Worauf Kinder und Jugendliche ein Recht haben (S. 82-92). Schwalbach\/Ts.: Wochenschau Verlag.<\/li>\n<li>Uslucan, H.-H. (2016). Vielf\u00e4ltige Facetten eines kultursensiblen Kinderschutzes. In Bundeszentrale f\u00fcr gesundheitliche Aufkl\u00e4rung (BzgA) (Hg.), Gesund aufwachsen in vielen Welten &#8211; F\u00f6rderung der psychosozialen Entwicklung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund (S. 29-44). K\u00f6ln: BzgA.<\/li>\n<li>Uslucan, H.-H. (2016). Kinder als Opfer von Gewalt: Spezifische Risiken und Herausforderungen zugewanderter Familien. In U.T. Egle, P. Joraschky, A. Lampe, I. Seiffge-Krenke &amp; M. Cierpka (Hrsg.), Sexueller Missbrauch, Misshandlung, Vernachl\u00e4ssigung (S. 283-299). Stuttgart: Schattauer.<\/li>\n<li>Uslucan, H.-H. (2015). Kulturelle und Curriculare Barrieren der Potenzialentfaltung von Zuwanderern. In S. Keuchel &amp; V. Kelb (Hg.), Diversit\u00e4t in der Kulturellen Bildung (S. 59-73). Bielefeld: transcript.<\/li>\n<li>Uslucan, H.-H. (2015). Fraglose Zugeh\u00f6rigkeiten im neuen Deutschland &#8211; Positionierungen von &#8222;alten&#8220; und &#8222;neuen&#8220; B\u00fcrgern des Landes. In I. Schrader, A. Joskowski, K. Diaby &amp; H. M. Griese (Hrsg.), Vielheit und Einheit im neuen Deutschland (S. 74-84). Frankfurt\/Main: Brandes &amp; Apsel.<\/li>\n<li>Uslucan, H.-H. (2015). Der lange Schatten der Herkunftsfamilie. Erziehung zwischen Ideal und Realit\u00e4t.\u00a0In S. Andresen et al. (Hrsg.), FamilienLeben (S. 68-69). Seelze: Friedrich Verlag<\/li>\n<li>Uslucan, H.-H. (2014). Acculturation of Turkish Muslims as a Challenge to Social Integration in Germany. In N-K. Kim (Ed.), Multicultural Challenges and Sustainable Democracy in Europe and East Asia (p. 199-220). Hampshire: Palgrave Macmillan.<\/li>\n<li>Uslucan, H.-H. (2014). Kulturelle Vielfalt als Normalit\u00e4t. In M. Tiedemann &amp; J. Rohbeck (Hrsg.), Philosophie und Verst\u00e4ndigung in der pluralistischen Gesellschaft (S. 67 \u2013 80). Dresden: Thelem.<\/li>\n<li>Uslucan, H.-H. (2014). \u201eBildet Euch &#8211; Im Namen Gottes, der Euch erschaffen hat\u201c. Religi\u00f6se Erziehung im Spannungsfeld von Geborgenheit und Dogmatismus. In M. Rohe, H. Engin, M. Khorchide, \u00d6. \u00d6zsoy &amp; H. Schmid (Hrsg.), Handbuch Christentum und Islam in Deutschland (S. 752-768). Freiburg \u2013 Basel &#8211; Wien: Herder.<\/li>\n<li>Uslucan, H.-H. (2014). Ambivalenzen religi\u00f6ser Vielfalt in Deutschland am Beispiel des Islam &#8211; Zwischen Sinnstiftung und Integrationsvehikel. In Herbert Quandt Stiftung (Hrsg.), Ankommen in einer Gesellschaft der Vielfalt (S. 90 \u2013 105). Freiburg \u2013 Basel &#8211; Wien: Herder.<\/li>\n<li>Uslucan, H.-H. (2014). Risiken erkennen \u2013 Risiken minimieren \u2013 St\u00e4rken f\u00f6rdern. In E. Marks &amp; W. Steffen (Hrsg.), Mehr Pr\u00e4vention \u2013 weniger Opfer (S. 311 \u2013 324). Godesberg: Forum Vlg.<\/li>\n<li>Uslucan, H.-H. (2014). Ubi bene, ibi patria? T\u00fcrkeist\u00e4mmige Migranten in Deutschland zwischen Beheimatung und Heimweh.\u00a0 In J. Klose (Hrsg.), Heimatschichten. Anthropologische Grundlegung eines Weltverh\u00e4ltnisses (S. 347-364). Wiesbaden: Springer VS Verlag.<\/li>\n<li>Uslucan, H.-H. (2014). Jung, amoralisch und konfus? Fragen der Moral und Identit\u00e4t junger Heranwachsender mit und ohne Zuwanderungsgeschichte. In W. El-Gayar &amp; K. Strunk (Hrsg.), Integration versus Salafismus. Identit\u00e4tsfindung muslimischer Jugendlicher in Deutschland (S. 11-19). Schwalbach\/Ts.: Wochenschau Verlag.<\/li>\n<li>Uslucan, H.-H. (2014). Diskriminierung. In \u00d6. Ezdil &amp; G. Staupe (Hrsg.), Das neue Deutschland. Von Migration und Vielfalt (S. 124-127). Konstanz: University Press.<\/li>\n<li>Uslucan, H.-H. (2014). Teilhabe in Vielfalt: Einfluss von Minderheiten st\u00e4rken und Diskriminierungen abbauen. In M. Kr\u00fcger-Potratz &amp; Ch. Schr\u00f6der\u00a0 (Hrsg.), Vielfalt als Leitmotiv (S. 127-133). G\u00f6ttingen: V &amp; R Unipress.<\/li>\n<li>Aydin-Canpolat, G. &amp; Uslucan, H.-H. (2013). Integration und Bildung: Komplexe Herausforderungen f\u00fcr t\u00fcrkeist\u00e4mmige Jugendliche in Deutschland. In S. Ozil, M. Hofmann, Y. Dayioglu-Y\u00fccel (Hrsg.), Jugendbilder &#8211; Repr\u00e4sentationen von Jugend in Medien und Politik (S. 47-65). G\u00f6ttingen: V &amp; R Unipress.<\/li>\n<li>Uslucan, H.-H. (2013). Psychologische Aspekte der Integration von Zuwanderern. In M. Borchard &amp; K. Senge (Hrsg.), Neue Impulse f\u00fcr die Integrationspolitik (S. 35-48). Sankt Augustin\/Berlin: Konrad Adenauer Stiftung.<\/li>\n<li>Uslucan, H.-H. (2013). Belastungen und Unterst\u00fctzungspotenziale\u00a0von Migranten. In P. Genkova, T. Ringeisen &amp; F. T. L. Leong (Hrsg.), Handbuch Stress und Kultur. Interkulturelle und kulturvergleichende Perspektiven (S. 381-395). Wiesbaden: Springer VS Verlag.<\/li>\n<li>Uslucan, H.-H. (2013). Religi\u00f6se Werteerziehung in islamischen Familien. In H. Keller (Hrsg.), Interkulturelle Praxis in der Kita (S. 24-36). Freiburg: Herder Verlag.<\/li>\n<li>Uslucan, H.-H. (2013). Gewaltentstehung und Gewaltpr\u00e4vention bei Kindern und Jugendlichen.\u00a0 In W. K\u00f6rner, G. Irdem &amp; U. Bauer (Hrsg.), Psycho-soziale Beratung von Migranten (S.194-205). Stuttgart: Kohlhammer Verlag.<\/li>\n<li>Uslucan, H.-H. (2013). Lebenswelten und Werte von MigrantInnen. In H. H. Uslucan &amp; H.U. Brinkmann (Hrsg), Dabeisein und Dazugeh\u00f6ren. Integration in Deutschland (S. 227- 248). Springer: Wiesbaden.<\/li>\n<li>Uslucan, H.-H. &amp; Brinkmann, H. U. (2013). Die Integrationsdebatte: Ein Lehrst\u00fcck f\u00fcr die politische Kultur. In H. H. Uslucan &amp; H.U. Brinkmann (Hrsg), Dabeisein und Dazugeh\u00f6ren. Integration in Deutschland (S. 11- 24). Springer: Wiesbaden.<\/li>\n<li>Brinkmann, H. U. &amp; Uslucan, H. \u2013 H. (2013). Integration am Scheideweg? In welche Richtung f\u00fchrt der Weg? In H. H. Uslucan &amp; H.U. Brinkmann (Hrsg), Dabeisein und Dazugeh\u00f6ren. Integration in Deutschland (S. 399- 408). Springer: Wiesbaden.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2013). Psychologische Bedingungen des Bildungserfolges von Migranten. In H. Brandl, E. Arslan, Langelahn, E.\u00a0 &amp;\u00a0 C. Riemer (Hrsg.), Mehrsprachig in Wissenschaft und Gesellschaft (S. 29-36).\u00a0 <strong>URL:<\/strong> <a href=\"http:\/\/biecoll.ub.uni-bielefeld.de\/volltexte\/2013\/5274\">http:\/\/biecoll.ub.uni-bielefeld.de\/volltexte\/2013\/5274<\/a><\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2013). Vom Wert der Werte in der Lebensf\u00fchrung: Andere Kulturen \u2013 andere Werte? In A. Erbes, C. Giese &amp; H. Rollik (Hrsg.), Werte und Wertebildung in Familien, Bildungsinstitutionen, Kooperationen. Beitr\u00e4ge aus Theorie und Praxis (S. 247-261). Berlin, ISBN: 978- 3-00-042815-9 <strong>URL:<\/strong><a href=\"http:\/\/www.wertebildunginfamilien.de\/tl_files\/Angebote_Downloads\/Werte_und_Wertebildung_in_Familien.pdf\">http:\/\/www.wertebildunginfamilien.de\/tl_files\/Angebote_Downloads\/Werte_und_Wertebildung_in_Familien.pdf<\/a><\/li>\n<li>Copur, B. &amp; Uslucan, H. \u2013 H. (2013). Wertewandel oder doch Stagnation? Transnationale Entwicklungen am Beispiel t\u00fcrkeist\u00e4mmiger Muslime. In O. 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Zur Wertigkeit von Werten im Kultur- und Kontextvergleich. In Th. Ernst &amp; D. Heimb\u00f6ckel (Hrsg.). Verortungen der Interkulturalit\u00e4t (S. 247-262). Bielefeld: transcript Verlag.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2012). Islam in der Schule: \u00c4ngste, Erfahrungen und Effekte. In M Matzner (Hg.). Handbuch Migration und Bildung (S. 315-330). Weinheim: Beltz Verlag.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2012). Migration und Kindeswohl. In Br\u00fchler Schriften zum Familienrecht (Hg), Neunzehnter Deutscher Familiengerichtstag (S.76-89) Bielefeld: Gieseking Verlag.<\/li>\n<li>Uslucan, Haci-Halil (2012). Verkannte Potenziale: Bildungsbeteiligung und Bildungsf\u00f6rderung von Jugendlichen mit Zuwanderungsgeschichte. In E. Marks &amp; W. Steffen (Hrsg.), Bildung-Pr\u00e4vention-Zukunft (S. 315 \u2013 322). Godesberg: Forum Vlg.<\/li>\n<li>Uslucan, Haci-Halil (2012). Psychologische Bedingungen gelingender Integrationsprozesse. In C. Griese &amp; H. Marburger (Hrsg.), Interkulturelle \u00d6ffnung. Ein Lehrbuch (S. 25-40). M\u00fcnchen: Oldenbourg Verlag.<\/li>\n<li>Uslucan, H.-H. (2012). Gewalt und gescheiterte Lebensl\u00e4ufe. Konstruktionen, Bilder und Zerrbilder von Migrantenjugendlichen. In A. Heinz &amp; U. Kluge (Hrsg.), Einwanderung- Bedrohung oder Zukunft? (S. 279-296). Frankfurt\/Main: Campus Verlag.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2011). Eltern-Kind-Beziehungen in (t\u00fcrkischen) Migrantenfamilien. In V. Fischer &amp; M. Springer (Hg.), Handbuch Migration und Familie (S. 250-260). Wochenschau Verlag: Schwalbach\/Ts.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2011). Resilienzpotenziale bei Jugendlichen mit Migrationshintergrund. In M. Zander (Hg.), Handbuch Resilienzf\u00f6rderung (S. 555-574). Wiesbaden: VS-Verlag f\u00fcr Sozialwissenschaften.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2011). Integration durch islamischen Religionsunterricht? In H. Meyer &amp; K. Schubert (Hg.), Politik und Islam (S. 145-167). Wiesbaden: VS-Verlag f\u00fcr Sozialwissenschaften.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2011). Generationenbeziehungen und ihre Ausformung in Migrantenfamilien. In C. Kollewe &amp; E. Schenkel (Hg.), Alter: unbekannt. \u00dcber die Vielfalt des \u00c4lterwerdens. Internationale Perspektiven (S. 133-150). Bielefeld: transcript.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2011). Islamischer Religionsunterricht in Deutschland \u2013 Erwartungen und Vorbehalte. In Bundesamt f\u00fcr Migration und Fl\u00fcchtlinge (Hg.), Islamischer Religionsunterricht in Deutschland. Perspektiven und Herausforderungen (S. 27-49). N\u00fcrnberg.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2011). Gewaltpr\u00e4vention bei Jugendlichen mit Migrationshintergrund. In: Hochschule der Polizei Hamburg (Hrsg.), \u00d6ffentliche und private Sicherheit im Fokus interkultureller Herausforderungen (S. 26-41). Hamburg: Verlag f\u00fcr Polizeiwissenschaft.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2011). Islamischer Religionsunterricht: Ein Impuls zur Integration und religi\u00f6sen M\u00fcndigkeit von Muslimen? In P. Graf &amp; B. Ucar (Hrsg.), Religi\u00f6se Bildung im Dialog zwischen Christen und Muslimen (S. 240-257). Stuttgart: Kohlhammer.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2011). Migrantische Selbst- und Fremdplatzierungen. In Bertelsmann Stiftung (Hrsg.), Wer geh\u00f6rt dazu? Zugeh\u00f6rigkeit als Voraussetzung f\u00fcr Integration(S. 199-218). G\u00fctersloh: Bertelsmann.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2011). Parallelwelten oder Parallelwerte? Die Wertewelt t\u00fcrkischst\u00e4mmiger Migranten in Deutschland. In D. Lange (Hg.), Entgrenzungen. Gesellschaftlicher Wandel und Politische Bildung (S. 85-94). Schwalbach\/Ts.: Wochenschau Verlag.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2011). Erziehung im Migrationskontext. In A. Eryilmaz &amp; C. Lissner (Hrsg.), Geteilte Heimat: 50 Jahre Migration aus der T\u00fcrkei (S. 159-170). Essen: Klartext.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2011). Interaktion und Integration. Psychologische Voraussetzungen und Hemmnisse gelingender Teilhabe. In Uslucan, H.- H. &amp; Halm, D. (2011). Wie steuerbar ist Integration? (S. 23-35). Essen: Klartext.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2011). Gewaltrisiken und Ressourcen von Migranten. In Nahlah Saimeh (Hg.). Kulturelle und therapeutische Vielfalt (S. 182-193). Bonn: Psychiatrie-Verlag.<\/li>\n<li>Uslucan, H.-H. (2011). Ethische Erziehung in muslimischen Familien. In B. Marschke &amp; U. Brinkmann (Hg.), Handbuch Migrationsarbeit. Konzepte und Erfahrungen (S. 217-227). Wiesbaden: VS- Verlag f\u00fcr Sozialwissenschaften.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2010). Kinderschutz im Spannungsfeld unterschiedlicher kultureller Kontexte. In G. Suess &amp; W. Hammer (Hg.), Kinderschutz \u2013 Risiken erkennen, Spannungsverh\u00e4ltnisse gestalten (S. 150-165). Stuttgart: Klett-Cotta.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2010). Erziehungsstile und Integrationsorientierungen t\u00fcrkischer Familien. In S. Andresen (Hg.), Kindheit und Jugend in muslimischen Lebenswelten: Aufwachsen und Bildung in deutscher und internationaler Perspektive (S. 195-210). Wiesbaden: VS-Verlag f\u00fcr Sozialwissenschaften.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2010). Muslime zwischen Diskriminierung und Opferhaltung. In T. G. Schneiders (Hg.), Islamverherrlichung. Wenn die Kritik zum Tabu wird (S. 367-377). Wiesbaden: VS-Verlag f\u00fcr Sozialwissenschaften.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2010). Gewaltt\u00e4tige Jugendliche mit Migrationshintergrund. Modelle und Bew\u00e4ltigungen. In Th. Hegemann &amp; R. Salman (Hg.), Transkulturelle Psychiatrie. Konzepte f\u00fcr die Arbeit mit Menschen aus anderen Kulturen (S. 288-300). Bonn: Psychiatrie Verlag.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2010). Jugendliche Gewalt und famili\u00e4re Erziehung in interkulturellen Kontexten. In St. Luft &amp; P. Schimany (Hg.), Integration von Zuwanderern. Erfahrungen, Konzepte, Perspektiven (S. 299-321). Bielefeld: transcript Verlag.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2010). Islamischer Religionsunterricht in der Grundschule: Ein Modellversuch zur Nachahmung? In K. Koch &amp; K. Darwisch (Hrsg.), Dimensionen religi\u00f6ser Erziehung muslimischer Kinder in Niedersachsen (S. 74-87). G\u00f6ttingen: Universit\u00e4tsverlag G\u00f6ttingen.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2010). Integration durch Religion? Beitrag des islamischen Religionsunterrichts in Niedersachsen. In B. Ucar, M. Blasberg-Kuhnke &amp; A. von Scheliha (Hg.), Religionen in der Schule und die Bedeutung des Islamischen Religionsunterrichts (S. 219-232). Osnabr\u00fcck: V &amp; R unipress Osnabr\u00fcck.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2010). Islam und Integration: Die psychologisch-p\u00e4dagogische Perspektive. In B. Ucar (Hg.), Zur Bedeutung der Religion in der Integrationspolitik: Die deutsche Islamdebatte (S.387-401). Frankfurt: Peter Lang.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2010). Familiale Lebenswelten von Migranten. In J. Hardt, F. Mattejat, M. Ochs, M. Schwarz, Th. Merz &amp; U. M\u00fcller (Hg.), Sehnsucht Familie in der Postmoderne. Eltern und Kinder in Therapie heute (S. 213-232). Vandenhoeck &amp; Ruprecht: G\u00f6ttingen.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2010). Diversity-Kompetenz in der Schule. In E. van Keuk, C. Ghaderi, L. Joksimovic &amp; D. David (Hg.), Diversity. Transkulturelle Kompetenzen in klinischen und sozialen Arbeitsfeldern (S. 313-323). Kohlhammer: Stuttgart.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2010). \u201eSowohl die t\u00fcrkische als auch die deutsche Lebensweise\u201c. In H. H. Behr, Ch. Bohringer, M. Rohe &amp; H. Schmid (Hg.), was soll ich hier? Lebensweltorientierung muslimischer Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler als Herausforderung f\u00fcr den islamischen Religionsunterricht (S. 25-36). Berlin: LIT Verlag.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2009). Lebenslagen von Kindern und Jugendlichen in Migrantenfamilien. In M. Panke &amp; U. Schnauder (Hrsg.), Randbedingungen. Jugend-Prek\u00e4res Leben-Politische Bildung (S. 77-83). Berlin: Pinguindruck.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2009). Was ist Integration? In P. Mund &amp; B. Theobald (Hrsg.), Kommunale Integration von Menschen mit Migrationshintergrund \u2013 ein Handbuch (S. 57-71). Berlin: Deutscher Verein f\u00fcr \u00f6ffentliche und private F\u00fcrsorge.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2009). Erziehung in Migrantenfamilien: Entwicklungs- und erziehungspsychologische Perspektiven. In K. Schneewind (Hg.), Familien in Deutschland. Beitr\u00e4ge aus familienpsychologischer Sicht (S. 30-35). Berlin: Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2009). Religi\u00f6se Werteerziehung in islamischen Familien &#8211; Eine Zusammenfassung. In Bundesministerium des Innern (Hg.), Drei Jahre Deutsche Islam Konferenz (DIK) 2006-2009 (S. 136-156). Berlin: BMI.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2009). Riskante Bedingungen des Aufwachsens: Erh\u00f6hte Gewaltanf\u00e4lligkeit junger Migranten? In Dokumentation des Bundesministeriums der Justiz (Hg.), Das Jugendkriminalrecht vor neuen Herausforderungen? Jenaer Symposium (S. 187-202). M\u00f6nchengladbach: Forum Verlag Godesberg.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2009). Erziehung und Kindeswohl in muslimischen Migrantenfamilien: Implikationen f\u00fcr die Begutachtung in Migrantenfamilien. In C. M\u00fcller-Magdeburg (Hg.), Ver\u00e4ndertes Denken \u2013 zum Wohle der Kinder (S. 184-190). Baden-Baden: Nomos.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2009). Chancen interkultureller Erziehung. In Lebenswelt (Hg.), Festschrift 10 Jahre Lebenswelt (S. 129-132). Berlin.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2009). Sozialisationsprozesse und Bildung in Familien mit Migrationsgeschichte. In J. Faltermeier (Hg.), Schulverweigerung \u2013 neue Ans\u00e4tze und Ergebnisse aus Wissenschaft und Praxis (S. 36-54). Berlin: Deutscher Verein f\u00fcr \u00f6ffentliche und private F\u00fcrsorge.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2009). Bausteine f\u00fcr gesundes Aufwachsen und entwicklungspsychologische Risiken f\u00fcr Kinder. In Beauftragte der Bundesregierung f\u00fcr Migration, Fl\u00fcchtlinge und Integration (Hg.), Gesundheit von Kindern und Jugendlichen in Familien mit Migrationshintergrund (S. 44-52). Bonner Universit\u00e4tsbuchdruckerei.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2008). Die Parallelgesellschaft der Migrantencommunities in Deutschland: Fakt oder Fiktion? In E. Witte (Hrsg.), 23. Hamburger Symposium zur Methodologie der Sozialpsychologie. Schwerpunktthema: Werte (S. 276-298). Lengerich: Pabst.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2008). Gewaltbelastungen von Jugendlichen mit Migrationshintergrund In H. Scheithauer, T. Hayer &amp; K. Niebank (Hrsg.), Problemverhalten und Gewalt im Jugendalter (S. 289-301). Stuttgart: Kohlhammer.<\/li>\n<li>Uslucan, H.-H. &amp; Fuhrer, U. (2008). 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Kraft (Hg.), Islamischer Religionsunterricht &#8211; Wohin f\u00fchrt der Weg? Zwischenbilanz und Ausblick (S. 58-69). Hannover: Haus kirchlicher Dienste.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2005). Chancen von Migration und Akkulturation. In U. Fuhrer &amp; H. H. Uslucan (Hrsg.), Familie, Akkulturation &amp; Erziehung (S. 226-242). Stuttgart: Kohlhammer.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2005). Ankommen in der neuen Heimat: Akkulturationsbelastungen von Migranten. In R. Golz &amp; R. Kollmorgen (Hrsg.), Internalization, Cultural Difference and Migration (pp. 201-225). M\u00fcnster: LIT Verlag.<\/li>\n<li>Uslucan, H.-H., Fuhrer, U. &amp; Mayer, S. (2005). Erziehung in Zeiten der Verunsicherung. In Th. Borde &amp; M. David (Hrsg.), Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund (S. 65-88). Frankfurt: Mabuse.<\/li>\n<li>Mayer, S., Fuhrer, U. &amp; Uslucan, H.-H. (2005). Intra- und intergenerationale Weitergabe von physischer Gewalt in Familien t\u00fcrkischer und deutscher Herkunft. In I. 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Entwicklungspsychologie (S. 147-171). K\u00f6ln: K\u00f6lner Studien Verlag.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (2003). Gewalt und Aggression im Kindes- und Jugendalter. In H. H. Uslucan &amp; A. Born (Hrsg.). Entwicklungspsychologie (S. 241-265). K\u00f6ln: K\u00f6lner Studien Verlag.<\/li>\n<li>Arslan, S., Uslucan, H.- H. &amp; Fl\u00f6totto, C. (1998). Sozialpsychiatrische Versorgung von Migranten. In E. Koch, M. \u00d6zek, W. Pfeiffer &amp; R. Schepker (Hrsg.), Chancen und Risiken von Migration (S. 52-63). Freiburg: Lambertus Verlag.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (1997). Die Resistenz der Ehre. In J. Reulecke (Hrsg.), \u201eSpagat mit Kopftuch\u201c. Essays zur deutsch &#8211; t\u00fcrkischen Sommerakademie (S. 310-341). Hamburg: edition K\u00f6rber.<\/li>\n<li>Uslucan, H.- H. (1993). Beseelte Schrift &#8211; Verschriftete Seele. In T. Heinze (Hrsg.), Subjektivit\u00e4t als Fiktion. Zur literarisch-psychologischen Konstruktion des modernen Menschen (S. 111-129). Pfaffenweiler.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>Besprechungen<\/strong>\n<ul>\n<li>Uslucan, H.-H. (2024). Levent Tezcan. Die Subjekte der Islampolitik. Beitr\u00e4ge zu einer Soziologie des Islam. In: Forum Islamisch-Theologische Studien, (2), 2, S. 102-105<\/li>\n<li>Uslucan, H.-H. (2015). Friedrich Heckmann. Integration von Migranten. Einwanderung und neue Nationenbildung. In: K\u00f6lner Zeitschrift f\u00fcr Soziologie und Sozialpsychologie, (67), 4, S. 818-820<\/li>\n<li>Uslucan, H.-H. (2014). Klaus J. Bade: Kritik und Gewalt. In: Zeitschrift f\u00fcr Geschichtswissenschaft, (62) 4, S. 383-384.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Sammelbesprechung:<br \/>\nFamily violence in a cultural perspective, by Kathleen Malley-Morrison &amp;Denise A. Hines.;<br \/>\nViolence: Diverse populations and communities, edited by Diane de Anda &amp; Rosina M. Becerra;<br \/>\nCurrent controversies on family violence, edited by Donileen R. Loseke, Richard J. Gelles,&amp; Mary M. Cavanaugh. In Journal of Cross-Cultural Psychology 36, (6), 2005, pp. 766-768.<\/li>\n<li>Rollett, B. &amp; Werneck, H. (Hrsg.)(2002). Klinische Entwicklungspsychologie der Familie. In: L.O.G.O.S.,11 (3), 230-231.<\/li>\n<li>Herkner, W. (2001). Lehrbuch Sozialpsychologie. In: Swiss Journal of Psychology, 60 (4), 281.<\/li>\n<li>Rindermann, H. (2001). Lehrevaluation. In: Swiss Journal of Psychology, 60 (4), 283.<\/li>\n<li>Reich, G. &amp; Cierpka, M. (Hrsg.)(2002). Psychotherapie der Essst\u00f6rungen. In: Swiss Journal of Psychology, 61 (4), 236-237.<\/li>\n<li>Matsumoto, D. (Ed.).(2001). The Handbook of Culture and Psychology. In: Swiss Journal of Psychology, 62 (1), 68.<\/li>\n<li>Goswami, U. (2001). Wie Kinder denken. In: Swiss Journal of Psychology, 60 (4), 280.<\/li>\n<li>Tertilts, H. (1999). Turkish Power Boys. Ethnographie einer Jugendbande. In: Berliner Lesezeichen, 3 \/ 99, 102-104.<\/li>\n<li>Ritzenfeldt, S. (1999). Kinder mit Stiefv\u00e4tern. Familienbeziehungen und Familienstruktur in Stiefvaterfamilien. In: Swiss Journal of Psychology, 58 (3), 212-213.<\/li>\n<li>St\u00e4dtler, Th. (1999). Lexikon der Psychologie. In: Swiss Journal of Psychology, 58 (3), 216.<\/li>\n<li>Fuhrer, U. &amp; Josephs, I. (Hrsg.) (1999). Pers\u00f6nliche Objekte, Identit\u00e4t und Entwicklung. In: Swiss Journal of Psychology, 58 (3), 210-211.<\/li>\n<li>Gordon, Th. (1998). Die Neue Familienkonferenz. In: Berliner Lesezeichen, 3\/98, 106-108.<\/li>\n<li>Fabian, Stadler &amp; Greuel (Hrsg.) (1998). Psychologie der Zeugenaussage. In: Swiss Journal of Psychology, 57 (3), 201-202.<\/li>\n<li>Rorty, R. (1998). Hoffnung statt Erkenntnis. In: Berliner Lesezeichen, 6\/98, 86-88.<\/li>\n<li>Gruber &amp; Von\u00e8che (Hrsg.) (1998). The Essential Piaget. In: Swiss Journal of Psychology, 57 (3), 200-201.<\/li>\n<li>Brunsting-M\u00fcller, M. (1998). Kinder denken oder denken, sie denken. In: Swiss Journal of Psychology, 57 (4), 276.<\/li>\n<li>Waldhoff, H. P. (1997). Fremde und Zivilisierung: Wissenssoziologische Studien \u00fcber das Verarbeiten von Gef\u00fchlen der Fremdheit. In: Sozialwissenschaftliche Literaturrundschau, 1\/97, 75-77.<\/li>\n<li>Drees, A. (1997). Folter: Opfer, T\u00e4ter, Therapeuten. In: Der Psychotherapeut, Bd. 3\/97, 192-193. Drees, A. (1997). Folter: Opfer, T\u00e4ter, Therapeuten. In: Soziale Psychiatrie, 2\/98, 57-59.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ver\u00f6ffentlichungen Monographien Pickel, S.\/Pickel, G.\/ Decker, O.\/Fritsche, I.\/Kiefer, M.\/L\u00fctze, F. M.\/Spielhaus, R. &amp; Uslucan, H.-H. (2023)(Hrsg.), Gesellschaftliche Ausgangsbedingungen f\u00fcr Radikalisierung und Co-Radikalisierung. Springer: Wiesbaden. Uslucan, H.-H. &amp; Brinkmann, H. U. (2022)(Hrsg.), Dabeisein und Dazugeh\u00f6ren. Integration in Deutschland. 2. gr\u00fcndlich \u00fcberarbeitete und erweiterte Auflage. Springer: Wiesbaden. Uslucan, H.-H. &amp; Klie, A. W. &amp; Klie, Th. (2021). 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